學生創意？（下）

學生創意？（下） 只要老師願意「解封」，學生一定會激發體內的創意。 考試前夕的某天，一位學生問我：「鄰班的老師派發去年的試卷讓同學操練了，那我們呢？」當時我想了想便說：「為何你們不自己擬題出卷？」當下，我便分配班中每人各擬三道修辭及詞類的題目，然後由我整理列印成一份小測驗。 結果學生群情洶湧，不少人擬題數目超過我的要求，更有不少題目令我張口結舌：有的以同學或老師姓名擬題；有的題目混入班中趣事；更有一道的修辭題目，要求同學在短短的一句句子中，辨出五種修辭手法。這道題目至今已成為班中的「傳奇」。 又一次，我要求學生創作一位人物，既要求他們畫出人們形象，也要他們設定人物的背景資料、性格及與性格相關的事例，並完成短文一則。成果出來後，都教我相當驚嘆。當中有位學生化用《背影》原文，創作一篇機械人的故事；有位學生以故事新編方式，為《小王子》主角添加一位妹妹，記敘妹妹送別小王子的故事；更有位學生直言他是火星的難民，因星球大爆炸，才被逼流落到地球唸書。 老師，就讓你的學生發揮腦袋的創意吧！

刊於香港《都市日報》專欄「桃李春風」
2012-03-06

程志森 (逢周二見報)

筆者為現任教於風采中學，為中國語文科及專題研習科老師。