教育本從心

教育本從心   

早前參加了TEFO的活動，與不同學校的老師交流，討論以藝術輔助教學的良策。相互激盪下，我們不啻有成果，更有共鳴。

活動期間，老師們都疑惑，應如何教導學生變得有人情味，對課題有感受。於老師經驗中，學生實不易對生活動情。感情非知識，無法教授，卻需要感受。然而學生生活，不外於學業與家庭，或是友情、愛情與娛樂之間，忽略生活中的其他細節。既然欠缺生活體驗，學生又如何對課題有感受呢？

老師可通過圖像，甚至考察去刺激學生思考。不過老師更可以多說親身體驗，分享個人感思。我常告訴學生，即使我忘記帶錢包，仍可光顧某所舊式茶餐廳，因那裏可以賒帳；我又會問學生，如果你到連鎖快餐店，當服務員問你要點甚麼食物時，你說句「照舊」，對方會如何回應？

老師多說自身體驗，多作分享，不單讓學生得悉更多「人情」例子，更以老師的情懷感染學生，也就是身教。老師不宜為課題而「忽然身教」，應恆常而作。說到底，情感的種子需要培養，而開花之日亦非即時。

尚記得那次活動中，我跟其他老師分享以上看法前，曾說：「其實最重要，是老師本身先要有人情味。」

刊於香港《都市日報》專欄「桃李春風」

2012-05-08

程志森

筆者為現任教於風采中學，為中國語文科及專題研習科老師。